Mineração de texto como apoio à escrita acadêmica científica

Esta pesquisa tem como objetivo investigar de que forma uma ferramenta de mineração de texto, capaz de identificar incoerências textuais, pode apoiar os processos de ensino e aprendizagem na construção da escrita acadêmica científica. O estudo busca qualificar a produção textual dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) dos acadêmicos da Faculdade da Serra Gaúcha (FSG).

Como fundamentação teórica, a pesquisa se apoia nas teorias de produção textual e nos estudos sobre mineração de texto, articulando conceitos linguísticos, pedagógicos e tecnológicos. A investigação caracteriza-se como um estudo contínuo e semestral, uma vez que integra uma tese de doutorado em andamento. Este artigo apresenta os resultados iniciais do primeiro semestre de pesquisa, bem como a organização preliminar da proposta metodológica.

“As sociedades que se desenvolveram pela oralidade precisaram da memorização, mas, a partir da escrita, exigiram-se formas mais complexas de pensar e registrar o pensamento.”
Lévy (1998)

A escrita constitui uma das formas mais antigas de representação da comunicação humana. Desde os registros rupestres até os atuais ambientes digitais, como redes sociais, hipertextos colaborativos e plataformas de comunicação instantânea, o ato de escrever acompanha a evolução social, acadêmica e profissional.

Paradoxalmente, apesar do intenso contato com a escrita cotidiana mediada por tecnologias digitais, observa-se que muitos acadêmicos enfrentam dificuldades significativas na produção de textos científicos ao ingressarem no Ensino Superior. Transformar ideias em uma escrita formal, coerente e adequada às normas acadêmicas ainda representa um grande desafio.

Diante desse cenário, esta pesquisa propõe testar uma metodologia de aplicação da ferramenta SOBEK, voltada à análise textual de trabalhos acadêmicos produzidos na Faculdade da Serra Gaúcha. A ferramenta é utilizada como apoio à identificação de problemas de coerência, coesão e conectividade textual, contribuindo para o aprimoramento da escrita científica.

Para estruturar a investigação e a coleta de dados, foram definidos os seguintes objetivos específicos:

• Explorar a ferramenta de mineração de texto SOBEK;

• Construir uma metodologia de aplicação da ferramenta;

• Elaborar e validar critérios de análise textual com base teórica e aplicação prática;

• Aplicar o experimento com acadêmicos concluintes de diferentes cursos da FSG.

O projeto será submetido à análise do Comitê de Ética, assegurando os princípios éticos da pesquisa científica.

A proposta organiza-se como um apoio ao desenvolvimento da escrita acadêmica científica, considerando aspectos fundamentais como coerência, coesão e conectividade textual. Por tratar-se de uma fase inicial e experimental, os conceitos teóricos são abordados de forma sucinta.

Diante disso, levanta-se a seguinte hipótese:
Acadêmicos e professores orientadores repensarão seus textos a partir da aplicação do método de análise textual com o uso da ferramenta de mineração de texto?
Espera-se que a articulação entre o método, a mediação pedagógica e os critérios de avaliação textual resulte na qualificação dos TCCs dos acadêmicos envolvidos.

A partir da situação-problema observada, relacionada às dificuldades na produção da escrita acadêmica por parte de estudantes da FSG, em Caxias do Sul (RS), justifica-se este estudo como uma forma de apoiar o acadêmico em um dos momentos mais significativos de sua trajetória universitária: a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso.

📖 Leia o artigo completo na RENOTE – Revista Novas Tecnologias na Educação (ISSN 1679-1916).